為支持「數位知識城」及數位學習的發展，在深耕一期「教學創新」項下，我們即規畫「建置高效能的數位教學環境」。過去五年來，政大在實體教室空間的打造，如電算中心的智慧教室、達賢圖書館的創客空間，都顯示出本校對於教學空間結合數位的構思與嘗試。政大知識城的建置，也己成為教師與助教學習數位工具，開發設計數位教材的平台與管道。然而，教學的成效最終還是取決於教師的數位知能。政大教發中心自深耕一期第三年（109學年度第1學期）起，每學期均透過實體與線上的方式，舉辦10場數位教學工作坊。開設之主題極廣，涵蓋數位教學相關法規、課程拍攝技能培訓、授課經驗分享等；目的在使教師能嘗試在教學現場融入數位工具，精進虛實整合、完全線上化教學的能力。
一期期末，政大教發中心吸取過去辦理數位教學工作坊的經驗後，總結兩點心得。第一、參加工作坊教師的數位能力程度常不齊一，對數位教學主題或技能亦有不同需求。第二、智慧教室空間的建置與數位工具導入，雖已經有許多的落實跟開展；然而，如何把數位元素融入課程教學，產生一加一大於二的擴增效果，仍是數位教學創新的挑戰。針對以上的心得，政大在深耕二期將提出六點方案，期能設計更能切中需要與高數位賦能的數位教學工作坊。
第一、鼓勵教師自我檢測數位教學力，並開授給教師的「數位科技素養」課程，充實教師必備的數位知能。
第二、舉辦適合不同程度、滿足不同需求的數位教學工作坊。
第三、培育數位科技助理，提供師生數位教學工具諮詢，協助教師順利推展數位教學。
第四、收集具趣味性的互動線上工具，透過交流工作坊，提供教師們體驗工具的機會，一起探索將工具融入教學現場的可能，藉以加強老師們與助教們運用數位教學工具的廣度與深度。
第五、借用高效能數位教學環境 ，協助教師及助理融合實境教學現場與數位工具之運用。本校高效能的數位教學環境，如智慧教學教室及創客空間，都很適合創新教學的實驗。未來將借用這些空間進行數位教學工作坊，透過實境與數位工具運用融合的現場操作，一面讓老師與教學助理熟悉智慧教室的設備與各類數位教學工具，二方面也藉由彼此的討論分享，深入思考數位運用與實際教學現場融合的關鍵問題，集思廣益。工作坊討論的意見，可以協作方式，彙編成數位教學融入「疑難雜症大全」，將數位教學的默會知識逐漸轉化成外顯知識，產生擴散。