政大(下稱本校)為甫升上大學的新生規劃跨域實作書院通識課程，諸如〈新生專題：自學力〉、〈行動實踐專題：社會創新專案實作〉、〈圖書館實務及創意管理〉等，透過主動實作的教案，培養學生養成實踐興趣的學習動力，自107至111年度(106學年度第2學期至110學年度第2學期)，共開設5門、17班課程，計有468人修課（請見本校深耕計畫網站「通識課程改造計畫」統計，表15）。另延伸主題書院的教育目標，並搭配新生書院多元自主學習計畫，在深耕一期就開始自主學習課程的體制建構，於107年度擬定「國立政治大學自主學習書院通識課程實施要點」，108年度完成法制作業與配套措施，於109學年度第2學期正式設立了「自主學習書院通識課程」，增進學生自主學習、問題解決及跨領域實作等綜合能力。自主學習宣傳影片及課程介紹可參見臉書粉絲專頁（https://www.facebook.com/cccollege2016）。本校通識教育中心並在一期深耕計畫主軸「教學精進與創新、專業課程精進化」項下執行「高教深耕計畫：通識課程改造計畫」（該計畫的內容、推動成果及相關統計請見本校深耕計畫網站「落實高品質之教學創新」之主軸一策略1方案F）。
然而，自主學習書院通識領域只是開端，它是在通識多元跨域學習的理念上，輔以行動實踐的精神。深耕二期進一步希望自主學習通識能帶動校內學習風氣，為自主學習提供示範作用，將自主學習精神推廣至全校；不僅通識課程，其他專業課程都能秉持自主學習精神進行教學創新及改革，將自主學習精神蔚為政大校園一股新風氣。特別是自111年起入學之大一新生，即在108課綱中自主學習的薰陶下成長；是以，深耕二期為銜接高中端的自主學習，使大一新生原本已有的自主學習習慣能持續茁壯，將循以下四個策略進一步發展為進階的自主學習課程。
第一、擴大線上學習認證：
線上資源在自主學習中扮演益發重要的角色，本校在深耕一期時已通過「國立政治大學微學分課程實施辦法」，對本校的學習平台已有認證機制，深耕二期將繼續研擬對國際知名線上課程，如Coursera，edX，及國內外大學之開放課程的認證機制，並適度列入畢業學分採認。本校未來也將積極建設友善的學習環境、提供數位互動資源，讓學習可經由數位媒體，同步或非同步參與線上學習。
第二、透過多元管道推廣自主學習課程：
包括(1)舉辦工作坊、講座等活動以宣導並鼓勵修習自主學習課程。(2)利用學生熟悉的社群媒體擴大宣傳推廣，讓未修課同學瞭解課程實際情況（110年之自主學習課程成果展請見本校深耕計畫網站亮點成果80展）。
第三、引導學生熟悉自主學習的學習策略：
包括(1)開課之前先舉行兩場先導型講座，分別就學習態度、目標的確立與釐清，與同學共同討論課程可能的困難及因應方式，提醒同學在過程中如何自我評量學習成效，尤其觀察人際溝通、領導組織能力等個人能力的變化與成長。學習不再是單向接受，而是師生互動的模式。(2)培養熟悉自主學習模式之教學助理，希望從歷來修課同學中找出樂於分享的學生，將經驗傳承，並協助學生正視學習方式變革，引導學生培養主動、獨立思考的能力，以免學生因課程執行上挫折而放棄進而影響學習成效。
第四、反省、調整與精進：
包括(1)反饋工作坊：學期中召集目前正在修課同學進行訪查，瞭解課程進行狀況，協助課程進行修改，以利期末可達成設定之學習目標，並可做為未來借鏡，提供往後申請同學參考資料及支援行政措施之補充。(2)行政檢討：研擬相關法規之修改，以利學生申請及修習自主學習課程，提升自主學習課程開課量與修課人數（目前相關統計請見本校深耕計畫網站「通識課程改造計畫」統計，表11）。修法的方向包括研議簡化校內學生申請程序並縮短申請所需時間、增加自主學習之學分數，從0-3學分調整至2-6學分、並開放「自主學習課程微學分」之申請與開課。